France

A travers quatre grandes parties ("C'est quoi une école ?", Une journée à l'école", "Les apprentissages", "Vivre ensemble"), L'Ecole maternelle permet à l'enfant de se familiariser avec cet univers qu'il aura bientôt le plaisir de connaître. Il découvre le fonctionnement d'une classe, ses règles de vie, les temps forts d'une journée, les multiples activités proposées, les jeux dans la cour de récréa

Inventaire qui permet de comprendre l’intérêt de ce patrimoine souvent méconnu et d’en apprendre un peu plus sur la vie de nos campagnes d’hier à aujourd’hui.

Ce recueil, qui associe écrivains et chercheurs, offre des pistes de réflexion où se partagent les enjeux de la littérature, dans le cadre des nouveaux programmes de l'école élémentaire introduisant une initiation à la culture littéraire et artistique. Il pose la question du choix des livres à l'école, puis propose un guide et une liste de références à destination des enseignants et des parents.

A quelle époque cet édifice se rattache-t-il ? Quelle est l'histoire racontée par ce tableau ? A quels symboles reconnaît-on un apôtre ? Quels sont les éléments constitutifs d'une église ? Quel est le nom de cet ornement? Comment cette tapisserie a-t-elle été composée ? Primus aborde le sujet en proposant des clefs, afin que chacun puisse à sa convenance découvrir ce qui l'entoure. Architectures, objets d'art, thèmes et symboles, le patrimoine est avant tout un ensemble de formes qui répondent à des fonctions. Comprendre ces fonctions, reconnaître ces formes, c'est apprendre à mieux regarder les éléments qui constituent notre patrimoine. Pour la première fois, un livre propose la participation active du lecteur. Des clefs lui sont données, il peut poursuivre seul sa découverte. La présentation visuelle répond avant tout à la facilité de consultation : illustrations et notices vont directement à l'essentiel. L'image et les mots se combinent pour apporter rapidement le maximum d'informations.

S'appuyant sur de nombreux exemples, l'auteur s'attache à définir les spécificités de l'album écrit pour la jeunesse. Elle le replace dans son contexte historique et éditorial en s'arrêtant sur le texte et l'image, la matérialité du livre, sa mise en page, l'enchaînement de ses pages, les aspects narratifs. Trois albums particuliers de A. Brouillard, B. Poncelet et H. Riff sont analysés.