Enfants -- Développement

Des roues de questions-réponses, des fenêtres surprises agrémentent ce livre qui aborde l'amitié et l'amour. Les mots du corps, les adultes, la maternité et l'arrivée d'un petit frère ou d'une petite soeur sont présentés à travers le quotidien de Gaspard et Margot.

Eloge de la "lecture pour rien" aux tout-petits où sont mis en avant les notions telle que le plaisir de lire, le bonheur des mots et l'enchantement des illustrations.

Voici une nouvelle approche, fondée sur ce que la science nous révèle de l'enfant, de son cerveau, de ses besoins. Une approche pour l'aider à devenir un être heureux, bienveillant, en route vers la réussite et capable d'autodiscipline. Voici toutes sortes d'outils pour devenir un meilleur parent : - le ou les trois questions à se poser pour passer du mode réaction au mode réponse

Les grandes questions des petits pour comprendre la croissance. Sur chaque double page un thème illustré, des légendes, ainsi que des objets à chercher.

L'auteur présente le fonctionnement du cortex préfrontal chez les enfants. Cette zone régule les émotions fortes, mais est aussi le moteur de la curiosité, de la compassion, de l'introspection ou encore du sens moral. Avec des études de cas. Electre 2020

L'augmentation de l'agressivité et la baisse de la vigilance constatées par les médecins et les enseignants sont liées à la surprotection des enfants d'aujourd'hui et à leur exposition à des écrans. L'auteure présente le programme de jeu libre dans la nature qu'elle a mis au point, TimberNook, et montre que jouer en plein air facilite le développement intellectuel et social.

Lacer ses chaussures, enfiler un pull, aller aux toilettes, faire son lit, se brosser les dents... la vie quotidienne est une aventure quand on est enfant et il faut parfois plusieurs années pour maîtriser tous les gestes de l'autonomie ! Par son contenu ludique, pratique, illustré de plus de 1 000 dessins et photos, ce livre est le compagnon de route de la famille. Le premier livre d'apprentissage de l'autonomie. De 4 à 12 ans.

Faisant le constat que l'école cloisonne les élèves dans des murs autant que dans des normes intellectuelles et sociales, C. Ferjou, ancienne enseignante, a repensé l'environnement d'apprentissage en le délocalisant en partie dans la nature. Elle témoigne de cette expérience qui permet aux enfants de développer leur imaginaire, leur curiosité et les sensibilise à l'écologie.